2015.3.31
這學期每周二早上我都固定會進班去支援二、三年級數學課(魔數小子)，我個人對數學總是避之唯恐不及，但是實在是人手不足，我只好去濫竽充數一下，去之前總覺得意興闌珊，想說無聊的數學課不就是老師講解完後做一堆練習題嗎? 而且我常常腦筋轉不過來，國小數學就算是我懂也不一定知道該怎麼教.......
但是真正參與之後，才發現人文的數學課很好玩，沒有課本，就是一張張的遊戲學習單與少量的練習題，儘量在課堂上完成。除了老師，一組有20個左右的學生(2.3年級混齡)，人數雖不多，但是要儘量滿足每個學生不同的即時學習需求，就很需要家長在一旁協助。
今天是第三次去，心裡有著特別的感動，除了與孩子們熱切的互動著，聽著他們童言童語的奇思異想，他們是如此獨特不同的個體，每一個都值得仔細觀察照顧! 我發現就算對數學再沒興趣再沒耐心與天份的孩子，只要多給他們關注與陪伴，一步步帶領他們，都可以很好的完成老師交辦的任務並獲得成就感!
我想起我高中時，數學常常考零分或是個位數分數，我上課時一開始都有很認真的聽講，但是常常聽了一陣後就開始霧煞煞，老師又不可能配合我個人的理解程度停下來等我或是個別講解給我聽，等到下課時間可以去請教老師時，時間太短或是老師沒空，主要還是因為我已經忘記我"卡"在哪裡了!也不知該從何問起......或是多問幾次讓老師失去耐心了.......累積幾次下來，就直接放棄了，甚至自認是數學白痴!
後來成績實在是太難看了，我媽擔心我考不上大學，鐵了心花大把銀子給我請了一位名校的數學老師當家教，一對一指導我。不瞞你說，那學期我的數學成績突飛猛進，一下躍升至90以上的分數，神速的進步讓班上的數學老師一度誤以為我作弊，還在考試時故意坐在我旁邊盯著我~XD
這樣一對一的陪伴與指導，讓我在"卡"住的時候可以立刻發問，問他千遍也不厭倦，一直問到我搞懂為止，這樣所有基本題型都難不倒我，再加上我背功一流，比較艱深的變化題就背下一些特殊的解法，應付考試是游刃有餘了!但是考完也就忘光了......一度，我覺得自己其實是個慢開竅的數學天才!XD
如果，學習任何科目，孩子都能得到充分的陪伴關注與理解，或許，就算是沒有激發熱情，至少也不會失去自信吧!
(小朋友很妙~一樣是數方塊，有些堅持一顆顆數，有些10個10個數，有些用乘法數，有些乾脆堆起積木藝術品來數!)
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