當我們跟8歲半的發糕說要去日本北海道露營時，他第一個問題是:”那裡有迪士尼樂園嗎?””沒有。”我回答。”那我不想去了….我寧願去上學!”發糕說。
(發糕模樣~)
發糕2014年8月份才轉入宜蘭人文國小二年級，這是所很好玩很精彩的體制外小學，之前他唸一般的公立國小，常常都裝病不想上學，覺得學校的數學課與生活課無聊(但是他功課不錯)，與學校導師商談對策未果，後來瀟灑哥決定帶他去宜蘭的人文國小參訪試讀，去之前發糕也是排斥，”我不想去人文，我喜歡現在的老師同學!”
我知道他捨不得，但是還是鼓勵+半強迫他來人文試讀一個禮拜，我跟他說:”任何事物，除非是不好的非法的，都要試過再做決定! 只要嘗試過，若還是不喜歡不想繼續，我們就不勉強你。”
結果試讀完第一天，他就決定要轉來人文。從人文二年級開學第一天起，他就徹底愛上了這所學校，每天都期盼去上學，遇到放假就沮喪(XD)。以前是幫他請假帶他去玩高興都來不及，現在是很難說服他在非假日的時間請假跟我們出去玩。尤其這次去北海道他還得多請兩週假，更是不願意了!
我們從來都不覺得只有上學或是待在教室才算學習，外出旅行更是很棒的學習!每逢旅行，孩子們都要協助爸爸看地圖找路、規劃行程、自己開口用外語去購物點餐、一起想辦法解決
突發狀況、幫忙照顧三歲多的弟弟、認識這個世界的環境與文化……族繁不及備載的諸多好處!
所以我只問他:”你沒去過北海道，至少要 去一次才能下結論好不好玩吧?就像當初你也不想來人文啊!若不是嘗試了一次，不然你永遠也不知道有這麼棒的學校不是嗎?”
發糕冷靜下來了，開始問我一些關於北海道的事，我建議他可以跟我們一起規劃行程，找出他自己想去的景點，同時我建議他可以開始先學習認識50音平假名與片假名，我下載了語音翻譯的APP軟體，如果他會唸，就可以當我的翻譯小幫手，還可以幫我查漢字辭典呢!
於是出發前一個多月，我開始每天教他50音，沒有複雜的教材與道具，就是每天我寫5個音，讓他每個音邊唸編寫10遍，然後就來個即席小考試，他可以決定要不要接受挑戰，由我寫出來假名他來辨認，每題有三次錯的機會，全對就有小獎金鼓勵!有時候他也會覺得好難自己學不會而抱怨，除了鼓勵他先把10遍練習寫完(小小逼一下)，在接受即席小考試完後，他發現自己都可以答對，其實也沒想像中那麼難，反而建立了更多自信心!
每天除了教新的，都一定會複習學過的，不斷漸進式的加深印象，發糕學得又快又好!有次在車上我教他唸日語1~10的念法以及一些簡單的用語(例如: 謝謝! 再見! 多少錢?對不起!壽司、小狗......等)，然後讓他操作語音翻譯的APP，他看到自己講的日語被APP翻成正確的中文，開心得不得了，玩上癮了，甚至胡說八道起來，看看會翻出甚麼東東來!XD~就任由他玩得開心吧!
看到這裡，應該會有人覺得慵懶姐是個望子成龍的媽咪吧! 其實正確的說，應該是望子成”己”吧!我們把孩子轉到人文，就是希望他們找到自己做自己，而不是成為父母眼中理想的樣子。只是這次去日本待的天數比較長，如果不趁機練習一下日語滿可惜的!除了教他我也複習，讓他在實際運用的過程發展出興趣(如果可以的話)，等回台灣我就不強求了，往後的歲月，他會在甚麼情況或是動機下去精進日語呢?順其自然吧!目前只希望到了北海道，他可以從協助我翻譯的過程獲得成就感，這就是最大的樂趣了!
(發糕與爸爸一起研究地圖行程~)
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